公交汽车上的哭泣

    这几天一直被地震所感伤着，办公室的同事也都沉浸在痛苦的悲伤中，问了我们的学生和工作人员是否有四川灾区的，反应回来是他们都跟家里联系了，家里没事，才稍稍安心，同时告诉老师如果有灾区的同学、同事需要帮助，我们愿意尽可能的帮助他们。

   办公室里同事们不时的边工作边关心新闻，谁看到新的报道立马念出来，大家的表情都是沉重而痛苦的，但内心第一次的感觉到非常强烈的对中国政府、中国军队、中国人民的自豪，因为我们是中国人，我们才能在这么大的困难面前，沉着、冷静、迅速、勇敢、团结的应对困难，你不止是他的亲人，你是全国人民的亲人，我们像关心我们挚爱的人一样关心着我们从来没见过，甚至从来没去过的地方的同胞。心痛，浑身冰冷，眼涩，悲伤这是这几天我的感觉，我已经连续好几天吃不好饭，梦中哭醒。从来没这样的为陌生人影响这么大。

       5-16日早我在公交车上上班路上，每天都跟车上人一样伸长脖子看车载电视，看地震报道，如果被挡就树起耳朵听新的报道，或偷瞄别人手中的报纸。今天人特多，大家不管在什么位置都是头冲电视方向，我看不到电视，我看着旁边人拿的报纸，听着电视的声音，报纸上一条很大的标题令我一下眼泪止不住流下来，现在我在打这句话时我的眼泪又控制不住下来了，那个标题是“救救我吧！我不要这条腿了”，多么无助的求救啊，绝望到什么程度连最珍惜的腿都放弃，在生命与健康抉择中，痛苦的选择生命。我控制不住的默默的流泪，偷偷的擦掉眼泪。我对面的一位中年男士一直阴着脸坐着，看到我的眼泪，他也控制不住眼泪流下来，他把头扭向了窗外，可我也看到了他眼泪已经流淌下来。

   我们就这样一直自己默默的哭泣，不知道还有多少跟我一样偷偷哭泣的人。

等我回到办公室，我的朋友五六个男生，甚至很成熟的人，都告诉我他们在看新闻时哭了，很少哭泣的人，这次却痛哭！

   我们的眼泪留给逝去的人，我们的微笑要留给活着的人！

不行了，我要再去痛哭一场！

   地震到来给我们从来没有接触过的学生和老师联系到一起上。

   在编辑这次的报道中我感受到另样的师生情。

   我先把我构思的几个活动跟我们的TJ沟通，谢天佐先生是新加坡人，他说他本来想跟朝阳公园沟通想让我们赞助市民放风筝祝福灾区人民，但考虑到风险问题没有施行。而我构思的点蜡烛许愿、挂祝福香包，又考虑到学生太多容易出事故取消掉了。

TJ说：他不要这种借国难进行宣传的行为，真心的帮助受灾的同胞就好，你兜里也许只有2元钱，你捐出一元，你兜里有很多，你捐出1000元，都是心意的表达，不能说哪个不真诚。我们就给老师、同学一个途径进行自愿捐款，不论多少是我们的心意就好。

    事实证明自愿的行为让我们为灾区做的更多。

    我们做了那个宣传捐款的易拉宝和募捐箱，并把血站的电话地址公布出来，为了灾区人民，我们随时等待国家人民的召唤。

   今天去各个办公室看捐款情况，本来想拍几张照片做为留念，但学生老师都表示，不想拍照，就想默默的奉献自己的一部分力量。只好偷偷拍了几张我们可爱的同学和老师的照片，在这里我代表学校向这些为灾区捐款的老师同学们致以最高的感谢！你们让我看到你们内心最善良的默默奉献的一面。

    我们有学生带家长来学校捐款500元，家长默默的捐款完就走了也没留下他的名字，有的学生已经在别处捐了三次了，这次学校仍然积极响应又捐了二百元。有的同学身上只有这月的零花钱，他宁愿少吃也要把心意和祝福表达出来。

    看着我们可爱的九零年代、八零年代的在家长的眼中是顽皮的精灵的孩子，在国家有难的时候他们内心的激情和善良，与他们勇于承担责任的另一面全都迸发出来，让我们这些大人们，另眼审视这些新新人类，他们的生活状态也许跟以前的我们不一样，但他们内心的善良，骨子里的气概，勇于面对困难的勇气，积极帮助他人热情骨子里的中国人是一样的，我为我看到我们新的一代，在考验面前没有被吓倒，而是勇敢的、团结的、激情的站出来了！

在这次的地震灾害中，我们除了感动还是感动，为我们有为我们这些可敬的老师、这些可爱的学生而自豪！

灾难会过去，痛苦也会远离，我们的手在向你们受灾的同胞伸出，给你们力量，给你们信心，我们站在一起！我们是打不垮的中国人！

我们在一起抗击风险！我们不孤单！

北服莱佛士国际学院院长服装设计系主任作客[图]

http://lady.QQ.com 　 2006年 12月 11日 专访 　 腾讯专稿

主持人文娟、T.J谢添佐、张玲、ANTHONY BEDNACC（左至右）

 

主持人文娟：亲爱的QQ网友，大家下午好！欢迎大家作客腾讯女性频道视频直播聊天室，我们今天请了三位贵宾。那就是中国国际时装周上一场秀的主角们。他们是谁呢？在我左手边的这位是北服莱佛士国际学院的院长T.J谢添做佐先生。这位女士很优雅的女士是院长助理、服装系副主任张玲女士。安东尼先生是服装系主任，来自英国。大家都做一下自我介绍吧！

T.J谢添佐： 我是莱佛士国际学院的院长，我们莱佛士国际学院从1997年到现在了，我们跟北京服装学院是一个中外合作办学的这种模式。

主持人文娟： 我不知道网友有没有听出来，TJ普通话说得不好，为什么呢？因为您是新加坡人，并不是我们纯粹的中国人，所以普通话说得不好，可以原谅。张老师。

张玲： 我叫张玲，十年前在美国南伊利诺大学读的服装设计系，回国之后在中国服装设计系协会举办的第一届十佳设计师评审，从那个时候到现在开始，每年都在服装周上做评委，现在已经十年了。我是98年到的我们学校，现在已经有9年时间，可以讲跟这个学校一起成长。

安东尼： 我叫安东尼，来自英国，现在在莱佛士国际学院主要负责服装设计系的教学工作，同时还在负责学校的其他系的总体教学的协调工作。我们教学的主要的目的是希望我们的教学能够达到国际化的标准，这也是我们的宗旨。我们每年现在连续三年把我们学生的毕业作品推到中国国际时装周上，这也是主要以服装周，我们的服装设计专业为主，其他专业也在参与。这样努力让我们的标准能够达到国际化的水平，提高对于教学质量和保证教学的水准是我们一直要坚持的一个目标。

主持人文娟： 大家看我手里拿的这三本册子。主要请院长来给我们介绍一下。这本是中国国际时装周的学生作品。这本的文化理念，设计创业很新，说到文化理念，您觉得国际的大时尚怎么和中国的本土文化相融合？

T.J谢添佐： 我认为中国有中国的特点，在设计上，我们不是单单一所服装设计的院校，主要是设计为主，设计包括服装设计，多媒体设计，平面设计，室内设计，产品设计等，这些都是我们学校的特色。我们在国际化的这些设计理念不是要把国际的设计理念占领中国的设计，而是希望用国际的设计理念和中国的设计理念融合。因为中国的文化和设计理念已经很多很长的历史了。这个市场，我们希望如果可以融合国际的设计理念和国际设计理念的话，我们创造出来的是希望可以赢得国际上认可，带有中国特色文化的设计理念和时尚理念，因为中国毕竟是在全球已经是很重要的一个角色。以后的需求，以后的文化会有中国的味道和特色。所以，国际设计的理念，也会跟寻着中国的文化而改变。我们希望中国的文化和国际的文化一起融合在一起。以后希望除了中国以外的这个市场的需求，外国人也可以接受到和吸收中国一部分的文化。

主持人文娟： 我觉得应该给院长鼓鼓掌，这个中文说得实在是不容易。您到中国来这么多年，无论是文化还是语言，其实也是一种认同，包括对大陆的这种文化的认同。张玲老师在国外也呆了那么久，您觉得，国外的这种服装设计教学的水平和国内有什么样的差异？

张玲： 是有一定的不同的侧重。我们国家毕竟高等教育起步比较晚一点，我们国内80年代末才开始，而且我们国内很多起源于应用艺术，开始没有把它作为一种产品，作为一种艺术来表现的，所以一提到服装设计在我们国内可能就想到画效果图，认为画效果图就是设计了，这个跟国外是不太一样的。国外说服装设计，最后要出来一个产品，是带有艺术的产品。最后我们学校教学也是跟国外是一致的。不仅仅画出一个图，图只是一个草图，只是一个最初步的想法，然后你要不断的完善，通过立体设计，通过平面的图形设计和制版，然后通过制作过程，通过面料的选择，在立体模型上不断完善，最后能够真正一个三维的服装拿出来，这个才叫设计完成。这个设计的概念，一个大概念，小概念不太一样。相对来说，国内可能开始的时候更把它作为一种艺术状态，而国际上更认为它是一个带有艺术的产品，艺术只是一个定语。最后落实到一个产品，可以市场化，可创化。这是国内和国外方向上的一点差异。现在我想国内很多院校也在意识到这个问题，现在也慢慢走向更加可创化，市场化，往这方面发展。可能国外这方面开始基础也比较好，相对来说，更完善一点。这种侧重点，课程上不是只是一个重视，实际上它的课程安排也是从效果图，立体裁减，平面裁减到制作，在设计的过程当中这四个是均等的，而不是把效果图看得非常非常重。

主持人文娟： 问一下安东尼先生，他是否把教学的整个课程或者是教学理念，想把它完全灌输到中国的教育方式上，在教学的具体方式上怎么样？

安东尼： 这个问题问得很好。在西方这种设计领域里的工作，教学也是一样，好像这个方式跟中国有一点差异。我们更侧重的是一种服装的设计，这个服装的侧重点一会儿再解释一下。在国外，我们在国际上，在西方把服装设计，它是一个产业，不只是一种艺术，既然是一个产业，既然它是一个商业行为，所以一定要考虑到它的可穿性，考虑到它的可用性。所以我们在讲设计的时候是讲这样一个过程，设计要有一个过程，而不只是画一个漂亮的画而已，国际上知名的设计师到中国来肯定考不上我们国内的大学，因为我们国内只注重绘画。绘画好不一定是坏事，但是不要只会绘画。设计不仅仅是绘画。

　　还有一点，中外有一些区别，国内很多教学一种模式，出来的学生好像一个版本，出来的作品也非常经济。我们现在教学的目的也是跟国外基本是这样。一定要发现每国学生的特性，它的独特点在什么地方，我们要鼓励学生要走自己的独特的地方。我们现在教出来的学生虽然是一个老师，但是每个学生要有自己的风格，要鼓励他走这个风格，然后我们老师帮助他来实现自己的风格。这也是教学方向不太一样的地方。

主持人文娟： 说到学生画效果图就可以考上大学的事情，我还想请教院长，您觉得在中国的国情下，不靠效果图来考大学的话靠什么？也就是说，咱们学校招生的标准是什么？

T.J谢添佐： 首先学生如果要报考我们学校，第一条件就是他对设计产生兴趣，兴趣如果他有兴趣，至于他在整个路途，整个过程怎么样发挥是看怎么样引导我们的学生。每一个人都带有自己的特点。每个人都带有他自己独特的东西。我们希望我们的学生毕业过后不是按照各种很古板的模式，像开工厂这样的。每个学生出来之后都是一个我，每个学生，我们在整个教学的过程中，我们鼓励我们的学生在学习的过程，你要利用这个时候，不要怕犯错误。

主持人文娟： 你在犯错误当中学习。我是99年考服装设计学院的，那个时候好象不知道有咱们这个学校，我到大二大三的时候，学校有点名气了，但是当时觉得是高不可攀的，很贵的感觉。其实刚才的一些介绍能够体现出来，我们是这种高端的改造设计人才。

张玲： 而且我们教师的人员真是外籍人员，或者是在国外受过训练的人员，相对来说学费要高一点。

主持人文娟：可不可以给我们介绍一下教师的师资力量？

T.J谢添佐： 90%的老师都是国外聘过来的。进来的时候，我们学生都是要通过英语测试，我们的课程全都是英语教课，初步的那些学生，一进来可能英语水平不太好，每堂课都带有翻译，同时在进行英语的课程，我们学生怎么样进行读专业课和读英语课，同时在进行。我们学生一毕业过后，不只拿到的是专业的知识，也同样学到英语。

主持人文娟： 我觉得可能不只是学了英语的沟通能力，从老师、院长和外教身上，学到他们身上时尚的一些，张之洞先生曾经说过中学为体，西学为用。他本身是中国人，对中国的文化比较了解，如果跟西方文化融合的话，会不会在身上产生很独特的气质。说到我们这场发布会，这场发布会是我们多少学生的作品？

张玲： 从30多个学生当中选出的20多个学生。

主持人文娟： 安东尼老师也有全程的参与吗？

张玲： 实际上学生作品都是我们几个老师一起带出来的，带不同的环节。

安东尼： 我们实际上是一个团队，我们是指导学生、毕业生的一个团队。可能一个老师教一个环节，不可能教第二个环节。我们老师跟学生之间的关系不是像中国老师很威严，我就站在那儿，我们跟学生是融合在一起的，我们在指导学生毕业作品当中，不是看个效果图就算的。实际上在每个过程，中间检查了很多遍。比如说第一次让他们做的初步东西，我们来检查的时候，很多很多毛病。这个时候立体的东西，我们会告诉他这个面料不太合适，这个板式不太合适。实际上是用实际的操作过程给他一些指导，我们巡回好几轮，慢慢最后产生效果。这个过程当中，老师跟学生，大家在一起很融洽，就像一个工作关系一样，不是我们高高在上，你做你的，我只是说两句而已，实际上是在参与和引导。

主持人文娟： 院长您当时满意吗？

张玲： 院长让我来回答（笑）我就说一下，听到反馈我们很感谢这些国际评委，我们请了一些国际评委，请了一些媒体朋友，我们从一些国际评委和媒体朋友，他们都讲了。他们原话讲，国际评委说，我们感觉真是比有的赛事是各个学校合起来，大家都参与在某一个赛事，比其他院校合起来，你们只有一个学校的作品，整体的可穿性和艺术与实用性结合的结合点会更好，更成熟，更接近专业化。这是我们觉得非常自豪的。然后我们的媒体朋友们也都是非常肯定的，张老师，你们这场表演可以讲，比有的设计师的作品还要成熟，还要专业。这确实对我们来说一个特别大的鼓励，也是我们参与这个活动重要的目的就是一个展示我们自己，还有一个是要得到大家的好的方面，不好的方面给我们一个评价，以后我们向哪个方向再去做得更好一点。

主持人文娟： 刚才也说了我们的作品，可创性持续发展。刚才安东尼老师说到服装和艺术的问题？

安东尼： 国际方面这边，设计不只是服装设计，所有的设计都是这样，要有很多支撑的内涵的东西。支撑的这些东西包括你做前期很多研究，像刚里昂诺，满墙都是图片，包括你研究的过程。在你真正画草图之前，要做很多工作，不是说我脑子里一想就画一个图出来，然后就是我设计的。中间你肯定要做一些市场调研，做一些面料市场调研，风格市场，包括消费市场，很多方面都要很多细的调研。在这个基础上，你可能才会想出大概的设计概念是什么，采用绘图方法表达的概念是什么。之后有很多完善的过程。之前，之后有，中间一小点是绘画。

　　这样的话，设计前边就有一个依据，不是脑子里一拍脑门就出来的。我们曾经见过有些学生作品，参加大赛的，问他们你在参赛之前做过研究吗？没有。比如说他的作品可能就三件出来，你实际上做了几件？有的问他这是你自己做的，有的是画了一个，让裁缝做的。这个从设计角度是不太严谨的，如果你真正上台三件，你至少要做十几件，你有这样的一个构思，从中选出三件，在这个过程中，这样一个设计过程。前面十几件也是在研究的基础上有这个构思，前面有一些基础，后面有很多后续的工作。设计本身一定要有独创性，前面做研究的目的也是你要发掘一个独特点，要去开创一个别人没有做过的事情。在这之前，你肯定不知道最后的结果到底是什么。我们可能觉得，我们画出来最后就是这个设计，这是不现实的。你可能开始是一个大概的构思，你通过很多研究，可能不断的完善，你开始不知道你最后到底是什么，因为你在开创，你在做一些你不知道的事情，你只有开创一些不知道或者别人没做过的才叫设计。绝对不能说“那是什么东西，拿来就是，那就是设计”，那不叫设计。

T.J谢添佐： 如果要真正发挥内涵的一些东西拿出来，必须要让我们的学生真正发挥，允许他们犯错，做错，才可以从那些错误当中，才可以知道什么是好，什么是新，什么是设计。

张玲： 这样可以给学生有一种尝试的空间。

主持人文娟： 说得我很向往。刚才说到院长打造学生的理念，能够给学生像服装设计专业，包括走这条路的学生，很多学院得不到的优势，还有跟其他的学院不同的特色是什么？

张玲： 我们的特色刚才实际上已经讲了，我们第一点特色，我们是用的国外的教学体系，用的教学体系，老师也是用的国外的教学理念和教学的方法。我们用的英文的原版教材，这样的话，我们所有的整体实际上都是比较国际化的，老师经常也会从国外过来，我们跟国外有很多密切的联系，我们最新的资讯也会拿过来，设计一方面是技能，一方面还有品位在里面。这个实际上是一种感染，给学生一些熏陶。就像买服装一样，我们自己作为消费者买服装，可能你穿可能和别人穿出来的效果不一样。这里面实际上有一种品位的熏陶过程，我们现在想，为什么我们的东西出来以后，大家感觉很国际化，很专业化，这个实际上从技能角度很重视以外，我们给学生的一种氛围的熏陶也是很重要的。

主持人文娟： 我看画册里面，教学的这些课堂、书桌包括书架都很漂亮，不知道我们校园内部的设计是什么样的？

张玲： 我们欢迎文娟到我们那儿参观，我们学校的设计也是我们的老师做的，是我们室内设计的老师，很多东西，包括我们学校那场秀，我们的导演，我们很多东西都是我们老师自己来做的。

T.J谢添佐： 除了在课堂以外，我们学校也是跟很多在北京那些外企，那些公司有密切的联系和沟通。在这种情况下，我们从开始学生进来，因为我们开始考虑到学生就业的情况。我们在学校成立一个部门专门帮我们学生毕业过后，因为我们一直在跟企业联系，一开始我们就有很多的信息，帮助学生毕业过后找份好的工作。还有不只找了工作，学生离开学校过后，我们还跟进一步联系。

主持人文娟： 我随便翻几页给大家看一看。这些照片其实都是已经毕业和毕业很多年，跟我们一直保持联系的。

张玲： 他是在做配饰的创意总监。

主持人文娟： 这一页：王菲，不是服装设计专业，是澳美广告公司的艺术设计师。等等。其实看起来很薄，确实是很沉重的一本。之后我可能会去院校里拍一拍学校的内景跟广大网友分享。现在我们学生毕业跟公司有联系，可能您的这种理念也会灌输到学生思想里去，他从大一开始，可能想我并不是来读大学，并不是做艺术，而是想做出来的这件衣服怎么样？张老师，您一步一步走过来，肯定有很多辛酸，您是怎么坚持下来的？

张玲：开始确实比较艰难，我们一切都要从零开始，只有我们自己把我们的产品，就是我们学生的毕业作品能够拿出来被公众，被同行认可，我们第一届的时候，当时做的就是不敢太大范围。我们特别感谢方方面面的力量的支持，我们自己很努力，这是一方面。外界很多对我们的支持，包括中国服装设计师协会连续三年给我们机会，给我们学生一个展示的机会，这样一个国际化舞台上的机会，我们确实非常感激。包括服装学院一直在给我们很多支持，这也是非常重要的。

主持人文娟： 您觉得中国的学生可爱不可爱？是不是没有国外的活泼一些？

安东尼：现在就想先说我们的学生，我们的学生刚来的时候都有点紧张，因为长时间是在比较严谨的学校这样过来的，所以大家来的时候不敢提问题，都很拘谨，这个时候也是我们老师的责任，我们怎么样开发他们，让他们学会问为什么，不要只是老师说什么就是点头。因为从小实际上人们成长过程就是通过问为什么开始的。所以你要成长为设计师的话，也要学会问为什么。这也是我们的启发点。怎么启发他们能够问为什么，能够启发他们慢慢变成他非常独特的自我，而不是人云亦云的一个人，这样设计东西才会有特点。

主持人文娟： 我觉得通过和三位的交谈，你们在教学生做服装设计师这样一个理想的同时，好像会把他们的心灵打开，然后整个人的这种性情也会教他们怎样去做得更时尚，更国际化，有点这种感觉。

张玲： 是这样的。

主持人文娟： 像刚才院长说的，设计还是一种文化。说到文化，张玲老师，您为什么当时要去国外深造服装设计？

张玲： 我很喜欢服装，国内原来把它作为一种艺术，没有把它作为一种产品。相对来说觉得比较有局限性，而在国外，它很早已经把它作为一种产品，作为一种产业来运作。相对来说比较成熟。最快的，你想在这个领域做贡献的方法，你学过来，然后回来再用的话，是最好的。所以当时我到那儿以后，感觉人家确实很多东西值得我们学习，我学的都是我们国内当时最需要的东西。比如说立体裁剪，我们都是平面裁剪，一个是立体裁剪，一个是服装CAD，怎么用新的技术来用我们传统的工艺。实际上我们制衣已经几十年历史了，我们没有进入真正的设计感觉，没有融入现代设计，现代审美和现代的营销的理念，都没有市场化。而这些，国际上已经做得很成熟了，我们可以拿来融入我们的市场。这是我当时学的目的。我后来一听说，我当时硕士毕业，应该是当年就回来了，回来以后，我当时很多朋友都不理解。说美国现在有很多的市场，你现在读服装CAD工作太好找了，你为什么要回来。我当时回来是为了我家庭，我先生是坚决回来的人，他已经回来了。我现在回来我感觉我回来是对了，因为回来有更多的空间可以施展。比如像我们学校这样的地方，从无到有做一件事情是一种精神的享受，虽然中间是挺艰苦的，但是你现在看到这么多学生能够成长起来，能够让学生的作品能得到业内这样人的赞同和肯定，这是一种很有意义的事情。

主持人文娟： 安东尼先生，有没有信心打造一个国际的服装设计大师，在我们学院？

安东尼： 现在中国还是生产大国，相信在四到五年之后应该是设计大国，相信这里边，至少会有我们的学生。我们现在也是这样，刚才文娟讲，怎么样把学生培养成大师，这也是我们努力的方向，但是不能肯定就是大师，但是我们要向这个方向努力，努力的过程当中，启发学生哪些东西呢？首先是启发他对设计的激情，你要真正投入，有激情的过程当中建立自己的自信，在这个建立的过程当中，非常投入的设计自己的设计，在这个过程当中有自己的风格特点，他也会慢慢建立自信，他就有一个良性的循环。在中间，加上我们刚才讲的这些国际性的训练。

主持人文娟 ：我觉得安东尼先生真的是很时尚。手上带的是蒙古的那种银饰。

安东尼： 这是我自己设计的。

张玲： 我们现在也开了首饰设计，我们有珠宝设计。

主持人文娟： 我觉得应该带一个学生来。让他来说在这个学院到底感受什么样。安东尼，你好可爱，张玲老师也是非常优雅的，我觉得，跟你们在一起学习真的是赏心悦目，能够学到很多东西。时间快到了，我们有什么要补充的？

张玲： 我们这个学校的成长受到很多外界的帮助，包括今天有这个机会展示我们学校，我们现在也在参与一些社会化的工作，比如说我也在指导大众怎么着装，把我们国际化的理念能够传递给大家，我们现在也试图在跟国际奥委会怎么联系，来做一些为奥组委那边打造卷子，给他们做一些培训，计划这些事情。得到社会的帮助，我们要回报社会这样的感觉。

主持人文娟： 安东尼先生决定在中国这所学校带给大家一个什么样的理念，他有没有兴趣去做像您所说的服饰搭配，给广大的人做的工作。他对中国的服装设计教学的信心和期望是什么样的？

安东尼：我们首先把本职工作做好，我们把教学工作做好，在之余，精力允许的情况下，我们参与一些活动。

主持人文娟： 第二个问题是对中国的文化以及对中国喜爱的程度？

安东尼： 非常喜欢。

主持人文娟： 去过哪些城市？

安东尼： 我们学校外面有很多联网的学校，武汉 、蒙古。来到中国，一方面把国外的理念带进来，同时也吸取了中国的文化的源泉，实际上我非常喜欢中国的文化，现在很多的艺术作品希望能够从中国文化吸取一些灵感，把西方文化和东方文化做一个融合，这是最好的意见。

主持人文娟： 第三个问题是对中国的服装、设计、教学、教育水平有没有什么独到的见解或者是一些期望？

安东尼： 其实服装市场是一个很大的范畴，从非常简单的体恤衫到那种非常昂贵的礼服，中间有很多事情可以做。在这个领域当中，你哪怕只设计袜子，你也想设计成全世界最好的袜子，能做到位，做到深处，作为一个设计，你一定要想，不要只是看作是一种绘画和概念，一定要树立一个品牌，一个产品，这么一个目标，你会把事情做得更到位一些。

主持人文娟： 今天的了解正好五点整。很多网友还没有跟大家交流够，我们希望还会有文字的整理，还会去你们学院看一下，更多的网友如果想更多的了解，可以去学院的网站。院长最后做一句总结。

T.J谢添佐： 我们一年有四个学期，现在正在报名的时候是在一月开学。那些学生有兴趣的时候，欢迎您到我们学校来参观。我同时感谢北京服装学院，一直以来，让我们在北京，在中国多年的支持我们！

张玲： 非常高兴有机会和各位网友在这边见面，如果说有希望对我们学校感兴趣的朋友们，欢迎你们随时到学校来，有什么需要我们能帮助的或者说学校课内的课程也可以欢迎。其他有相关的服装问题，我们可以一起来探讨。

安东尼： 谢谢！受教育是终身的，所以不要考虑你多大年龄，也不要考虑什么样的状态，你现在只要你有激情，就做你喜欢做的事情。

主持人文娟： 各位网友，再见吧！我们以后有机会再来聊天。

 

莱佛士国际学院倡议募捐救援震区

2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生7.8级地震。汶川地震引起了举国人民的高度关注，也牵动了我校师生的心，现我们马上行动起来为了灾区的同胞把我的爱心通过我的双手传递。

1、我校已经在北服校区和紫光校区建立了捐款中心，此捐款将全部交予中国红十字会用于5、12地震的救灾。

希望老师和同学为我们的同胞，为我们的亲人，尽快的把我的援助、我们的爱心通过捐款，送到灾区人民的手中。

我们可以和父母和家人一起到学校组织的捐款中心捐款，感谢我们的老师、同学、感谢我们的父母为灾区同胞所做的贡献。我们的捐款人员将在我们的莱佛士国际学院的“一分心意万分真情”的纪念册上签名，做为学校永久型纪念。

北服校区爱心募捐地点：招生办1101

紫光校区爱心募捐地点：紫光学生处

2、为了灾区人民，为了我们的同胞，在第一时间我们莱佛士国际学院的老师和学生就主动想用鲜血献给灾区人民，我们的老师在紧急联系各方，但由于我们的中国同胞都很积极救灾，北京15号的报纸已经公布现北京血站基本饱和，但可以报名，报名电话和离我校最近的血站已经用黑色标注如下，请老师和同学在身体允许和时间允许的情况下为同胞献血。为我们有这样高尚的老师和学生而自豪。衷心的感谢你们，在献血后请喝红糖水补充体力。

采血地点
名  称	地  址	接 待 时 间
东城区王府井丹耀大厦采血点	王府井丹耀大厦前	每天 10:00-18:00
东城区王府井新华书店采血点	王府井新华书店前	每天 10:00-18:00
西城区西单文化广场采血点	西单文化广场前	每天 10:00-18:00
西城区万通新世界商场采血点	新世界万通商场门前	每天 10:00-18:00
西城区北京动物园采血点	北京动物园正门前	每天 10:00-18:00
西城区西单图书大厦采血点	西单图书大厦前	每天 10:00-18:00
宣武区前门肯德基采血点	前门箭楼西侧	每天 10:00-18:00
崇文区前门燕京商城采血点	前门燕京商城前	每天 10:00-18:00
崇文区百荣世贸商场采血点	百荣世贸商场门前	每天 10:00-18:00
朝阳区国展家乐福采血点	国展家乐福超市门前	1-4月，11月、12月 10:00-18:00;5-10月 9:00-19:00
朝阳区北辰购物中心采血点	炎黄艺术馆门前	1-4月11、12月 10:00-18:00 5-10月 9:00-19:00
朝阳区安贞华联商厦采血点	安贞华联商厦门前	1-4月11、12月 10:00-18:00 5-10月 9:00-19:00
朝阳区东郊市场采血点	东效市场东侧	1-4月11、12月 10:00-18:00 5-10月 9:00-19:00
朝阳区东郊花卉市场采血点	东郊市场西花卉市场	1-4月11、12月 10:00-18:00 5-10月 9:00-19:00
朝阳公园采血点	朝阳公园门前	特殊日期及节假日
查看采血点位置分布图

北京献血点分布图http://mymap.51ditu.com/mymap/shareView.jsp?mapId=3021

朝阳区献血办公室

电    话：6585.9691（献血）

6586.1125（用血）

传    真：6586.1125

电子邮箱：cyxxb1@bjxxw.com

地    址：甜水园东里甲1号（朝阳区卫生局309室）

邮政编码：100026

除了献血，我们可以做的更多，

中国红十字会总会，倡议社会各界向地震灾区捐助，鉴于目前灾区交通运输渠道尚不畅通，目前以接收捐款为主。您可以通过以下方式参与捐款：　

　　中国红十字会总会救灾专用账号、热线和方式

　　开户单位：中国红十字会总会

　　人民币开户行：中国工商银行北京分行东四南支行

　　人民币账号：0200001009014413252

　　外币开户行：中信银行酒仙桥支行

　　外币账号：7112111482600000209

　　热线电话：(8610)65139999

　　捐款有如下几种途径：

　　银行汇款：账号见上文

　　邮局汇款：

　　地址：北京市东城区北新桥三条8号

　　邮编：100007

　　网上捐款：登陆中国红十字会总会网站：www.redcross.org.cn，点击捐款热线栏目进行在线捐款。

　　(通过银行、邮局和网上捐款在捐款时请注明捐款人姓名、通信地址、捐款意向如：四川地震捐款等信息，以便邮寄捐赠收据和感谢信)

　　通过短信捐款：中国移 动、中国联通手机用户以及中国电信、中国网通小灵通用户均可编辑短信1或2，发送至1069999301，即向“红十字救援行动”捐款1元钱或2元钱。

　　通过短信咨询：中国移动、中国联通手机用户以及中国电信、中国网通小灵通用户均可编辑短信“中国红十字会”，发送至12114，即可了解中国红十字会有关情况。

　　中国红十字基金会同时也接受社会各界捐赠：

　　地址： 北京市东城区东单北大街干面胡同53号

　　邮编：100010

　　银行汇款：

　　户名： 中国红十字基金会

　　开户银行： 中国银行北京分行

　　账号： 800100921908091001

　　开户银行：中国工商银行北京东四南支行

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中国红十字基金会四川强烈震灾募捐款项请注明：紧急救援基金

希望老师和同学随时关注新闻和通告，我们随时准备响应国家号召去为灾区人民做一些有意义力所能及的事情。

感谢同学的参与和爱心，让我们马上行动吧！

     昨天一场地震震惊了全国乃至全世界，突如其来的震感让很多人都以为是自身身体因素头晕晃动，我就坐在办公室办公，我们的办公室在大厦的十一层，我在进行文件编辑同时突然觉得头晕，我以为我自身体质问题，我就发了一个信息给朋友，说我头晕，她也说她晕得需要靠一下。当时时间是14点36分13秒，我闭目感觉更晕，我想过会就不晕了，我就双手扶桌子，感觉桌子电脑凳子都在晃，而且我身体晃动越来越明显，我旁边同事问我，sophia你怎么晃了?我还说我头晕，一会就好了。她抬头看灯，也在晃，她喊出来是地震了，我一下睁开眼睛，发现所有东西都有不同程度晃动，我们出办公室看其它同事都站在大厅观望，我们又回来接着工作，这时校长和主任都来说关电脑快走楼梯下楼。我俩还在那慢腾腾的收拾，然后看看各个办公室都没人了才慢吞吞的背包下楼。等到楼下才发现，广场已经好多人了。人们的第一反应都是打电话发短信。网络信号空前繁忙。等一个小时左右，看基本没情况了，我们又回到办公室。校长发话，可以及早离开。我们就及早离开公司，回家吃饭压惊。一路上收音机，在饭店电视上都能随时看到最新的情况报道。心才踏实。晚上到十一点确定没事，并把酒瓶子倒放才敢睡，但从地震到早晨头一直很晕。今天来上班，校长早早的各办公室通知，如果有情况，电脑都不用关就可以跑。呵呵，老板提醒真及时。

现在北京13号的下午16点，北京已经正常工作了。基本稳定。

经过这次地震回想自己的行动真是冒冷汗！

1、危险意思不强，我们校长是新加坡人，他的可能风险意思最强，第一反应让我们下楼避险的人。而我们仍处于观望甚至没有采取任何避险措施。

2、在面对危险时，我们的知识的匮乏。对于这方面的知识并没有记住。危险来临，不知道采取什么措施自救。

3、在危险来临一定要听取组织者的安排听从号召，冷静疏散迅速避险。时间是最关键的在这个时刻。冷静才能尽快。而我就没有听从号召尽快撤离。

这次突然事件，校长正确的号召给我们避开危险争取了时间，他的举措非常正确。

（1）发现危险立即采取避险措施

（2）号召所有员工及学生避险

（3）正确的从楼梯下楼不采取电梯

（4)选择空旷场地

（5）及时联络外界信息

（6）几位领导都冷静的对员工进行情绪安抚

（7）提早结束工作回家让员工恢复情绪

这次的反应看出校长的危险意识和避险能力要比我们强。

面对天灾来临，我们应该怎么办呢？我们应该从现在就开始学习，避开灾难自救的方法！提高危险意识，能够在任何危险面前都遇惊不乱！

 

危险是隐藏的，我们要对自己的生命负责就要随时准备避过风险的能力！

为这次失去家园失去亲人的朋友哀悼，为生存下来的人们祈福！一切都会好！

 

新华网北京５月１２日电　据中国国家地震台网测定，北京时间２００８年５月１２日１４时２８分，在四川汶川县（北纬３１．０度，东经１０３．４度）发生７．６级地震。

    新华网快讯：据从地震局了解，此次强烈地震发生在四川境内。

    新华网快讯：12日14时35分左右，北京地区明显感觉到有地震发生

2008年5月12日下午14点36分13秒，北京城区感觉明显地震震感，我校位于十一楼感到明显轻微晃动头晕。灯轻微晃动。学校师生在领导安排下紧急下楼避震，所有同事同时给亲友发信息报告情况。半小时后观察无事回校。编辑sophia

时装设计

3年/全日制   课程设置      简而言之就是从手绘稿到变成真正作品的过程。一个时装设计师的职业生涯应该从扎实的教育背景开始。我院的课程设置能够使得学生了解从设计理念到最后成品的全过程，同时也开设了部分时装营销及其它有关的选修功课，这是一种能够提供精巧的技术及创意的整体化课程设置。时装业是个快速进步的产业，而我们的课程都旨在训练学生能够随着瞬息万变的市场需求，技术发展和走势而变化的能力。     在前两年的学习中，每个学生都应该能够创建自己的作品集。届时学校会举办一个毕业时装展，我们会邀请时装业以及一些社会人士参与，每个学生都有机会展示自己的作品和才能。      在第3年中，课程主要侧重于让同学通过社会实践性的课程来对时装设计有更深层次的了解。同学们可以通过完善他们的作品集逐渐形成属于自己的风格。由于在校期间，同学们在关于技术能力以及观察市场潮流的眼光这两方面打下了坚实的基础，毕业生们通常都能够胜任社会上该领域的工作。 职业前景 时装设计师、时装顾问、时装设计/助理设计、时装企业家 流行预测家、时装插图家、时装摄影、时装造型师 版型设计、版型制作、生产线监视、质量控制 时装营销与管理  3年/全日制   课程设置       对时装营销与管理感兴趣并想要申请该课程的学生需具备时尚的眼光和生意的头脑。       这门课程教授学生如何开拓时装市场，使时装不只是呆在设计师的陈列室中，而能够流向零售业。学生将学习时装、零售、销售及国际市场行销等一系列商务课程，这些课程将培养他们的创造性和商务头脑。       时装营销与管理是一个非常令人兴奋的领域，在时装业拥有非常多的机会。它是推动时装业不断发展的一个主要因素。学生将学习如何发展、分析和贯彻商标策略，进行购买实战练习，计划并实行有效的广告和推销策略。       随着时装和零售业的持续发展，为了更具竞争力，越来越多的时装商店需要受过专门培训的时装市场开拓者和经理人。这门课程所传授的技能可以广泛运用在诸如营销、销售、出版、广告和时装表演等领域。       学生在前两年的学习旨在扩展时装营销及管理方面的知识，包括商业环境中现行的、传统的、社会经济的及文化的根源。学生将进行各种调研，以增加他们关于国内及国际服装市场的知识。我们的时装营销及管理系的毕业生完全能够胜任快节奏的时装行业的工作。       第三年的课程集中在运用不同的市场营销方法和技能进行调研、探索和实验。通过这些调研、探索和实验，在时装营销于管理方面运用所学的理论，使自己在时装业更有竞争力。 职业前景 活动策划师 、时装采购  、时装摄影设计师  、时尚记者  品牌经理  、时尚视觉营销 、杂志排版 、影视风格设计  出版 、公关及市场咨询 ·平面设计  3年/全日制   课程设置        学生们将学习视觉传播语言、设计原理以及正确的技术。同时也可以深刻的理解设计者在历史上和社会中的作用。视觉传播的教学方法是通过一系列包含了所有平面设计活动的相关练习有序地开展的。       学生在前两年的学习将学到图形设计的基础知识、设计原理、西方艺术史和图形设计史，同时还将学习摄影、图形设计的创造性原理以及最新版本的专业软件。每门课程都将通过相应得作业来让学生运用所需的软件的设计原理，做出达到专业水平的设计作品。       在第三学年，学生们将有机会学习一些高级的理念，比如从文化、经济、社会角度解决平面设计问题的方法。通过研究和主要的实践课程，同学们能够充分利用学到的技巧，提出创造性和建设性的设计解决方案以满足企业的要求       课程的弹性允许设计者追求个人的兴趣，发展自身独一无二的设计风格以及高超的技巧从而准备好进入充满创意的设计界。 职业前景   年报设计 、平面设计 、字体设计、出版和排版设计   识别系统 、包装设计 、广告设计 、专业摄影   互动媒体简介 、插图编辑   ·互动媒体设计  3年/全日制      课程设置  互动媒体已经极大的改变了设计世界。这个具有创意性的产业一直在找寻能够把创意与程序相融合的互动媒体设计者。想在这个飞速前进的互动媒体世界里占有一席之地，学习这门课程将是一个很好的开端。        首先，全面的学习平面设计的基础知识和技巧。接着，学习如何通过建立网页把二维的平面图转换为三维和如何把编程能力融入到多种互动的媒体形式中。        第三年的课程是基于两年大专学习所获得的知识和技巧。将学会用先进技术把自己的创意发挥到极限，以及探索设计者在当代社会中的就业机遇。这个课程要求学生们完成一个互动媒体的项目。学生们将通过整个商业设计项目管理的过程中学会自我分析和自我引导研究。       最重要的，这个课程教会学生们如何成为一个团队工作者、如何与全球先进技术和趋势保持同步。毕业生们将时刻准备着加入这个快速旋转的互动媒体行业中。 职业前景 ·  艺术总监、互动媒体设计师 、网站设计师／开发师   动画美工、三维图形设计师与动画设计师   大型游戏玩家  、互动媒体编程 、影视制作与后期制作     ·室内设计  3年/全日制   课程设置    室内设计师致力于改善我们的居住环境。他们通过提供新颖的设计方案，观察所处的环境和所接触的人来设计我们的居住空间，使我们的居住环境更具实用性和审美感。     本课程提供密集化的培训，有助于学生成为一个专业的室内设计师。     课程注重与对空间的合理分布，将学习如何创造性地解决问题，体验设计师与客户的互相交流，了解时下最流行的建筑材料，掌握电脑辅助设计以等全方位知识。回顾室内设计师的创造性生涯，我们可以发现他是随着人们的需求而逐渐趋于完善的。     第三年的室内设计课程着重于在特定空间内人与人的交流，包括在特定环境内建筑和室内设计的关系。一个资深的设计师能够根据专业知识来深刻理解建筑结构，给出一个设计方案，在指定的环境内提升生活品质。     本课程注重于居室，办公室和商业空间的环境设计，产品、家具、物品的设计，以加强美观性和实用性。 职业前景   商业室内设计师 、居室室内设计师 、公共环境室内设计师   展会设计师 、家具设计师 、设计咨询师   灯光设计师、CAD 设计师 ·产品设计  3年/全日制   课程设置       本专业是为那些具有设计天赋及兴趣的学生而专门设计的。它采用国外先进的开放式教学模式及计算机辅助设计系统，注重激发学生的个性潜能与创造力，全面提高学生的艺术素养及实际操作能力。经外教专业授课，毕业生不仅能够独立进行创作性的各类产品设计，同时还能满足工业化产品设计、工艺及生产管理等各方面需要。     本专业主要培养学生具有对产品进行创造性设计的能力，同时教授工业化技术及有关商业知识。通过对工业产品的设计练习，使学生掌握市场预测、设计程序模型、设计方案、绘制效果图、绘制工程图纸、制作实体模型、书写设计报告书等整套设计程序，初步具备设计或参与设计简单的产品的能力。通过对艺术与设计历史、色彩搭配、制造工艺、材料与加工趋势等方面的系统训练，学生具有对高级产品的创造性设计思维，将自己的产品设计作品因材制宜并付诸实践；通过对电脑相关软件的学习与运用，学生能够熟练借助现代化工具实现独立创作产品；而相关商业知识的介绍会令学生了解产品行业设计商业运作的规则。     产品设计专业的毕业生拥有雄厚的专业技能与非凡的创作思维，能够成为如下领域的杰出人才。 职业前景 产品工艺师、产品造型师、企业产品营销管理 设计顾问 、设计教育、电子产品设计师 环境/空间设计、家具设计师、照明师 模型师 、玩具设计师 ·珠宝设计   珠宝设计课程   3年/全日制   课程设置   　 珠宝设计这门课程将会使学生的想象力在所有的珠宝饰品领域中得到充分的发挥． 　   这门课程将培养学生的创造力和设计技巧，尤其是在材料运用方面如何发挥想象力并加以创新。课程的目的是让学生接受专业的设计训练，把学生们培养成为专业的珠宝设计师。随着国民生活水平的提高，对奢侈品的需求量越来越大，珠宝设计师的就业前景也就随着市场的不断扩大变得越来越好。 　   学生们经过专业课程的学习，能更深刻地了解到珠宝产品以及配饰的设计到制造的全过程。学生们通过对历史课程的学习，把设计的理论和实践紧密的联系在一起，并逐步的获得国际的设计理念、技术知识和技巧。 　   在有弹性的课程当中学生们的个性化想法可以得到最充分的发挥。学习过程中，他们除了掌握了大量的制作技术外，更多的是把自己的想法与老师们的设计理念融合到一起付诸于实践，以便能够在今后的职业生涯中学以致用并发展的更好。我们的毕业生将成为珠宝设计、珠宝制造、配饰营销等等其他相关领域中的佼佼者。   职业前景 珠宝设计师、珠宝制造商、专业讲师 ·工商管理  3年/全日制   课程设置     在纷繁变幻的市场环境里，我们将会面对国际业务的日益繁忙和业务管理的各种挑战和危机。学生们将学会分析商业环境里不断出现的大量信息以及实践商业发展中所必备的眼界。为了使学生们成为优秀的商业经理人，我院提供了广泛的管理问题和相应的解决方案。     学院为同学们提供了一系列适用于充满挑战的商业环境所需的专业课程。将通过讲座和研究，学生们将学习商业法、战略管理、商业政策和风险管理等各项主题。学生们将获得在当今商业环境中成为高效经理人所需的各种能力和技能。     该专业毕业生能够在广泛的领域中谋求到就业机会，包括营销、零售、旅游、会计、财务、银行、咨询和其他相关商业领域。由于所学知识适用于大多数商业活动，所以职业前景十分广阔。 职业前景 批发/零售执行经理、进出口行政经理、商务拓展 国际销售与营销经理 、银行 、营销、营销沟通 企业沟通 、产品管理、市场调研 ·英语课程  英语课程         英语作为北服—莱佛士国际学院的一门语言课程，旨在帮助学生提高并掌握这种语言，并能实际运用。众所周知，英语是当今世界的通用语言，随着国际活动的日益频繁，越来越多的人使用英语沟通。众多学生都能在激烈的竞争中找到一份起薪不错的工作，我们的英语课程的特色就在于培养学生在不同场合用英语交流及沟通的能力。       该课程强化学生用英语进行口头交际的能力，写作能力和阅读能力。每个单元都根据教学内容的不同特点设置了各种游戏活动并配有练习。一些以课题为主的特色课程倍受学生欢迎，不仅能调动学生的学习兴趣，又与设计专业课程相关，从而更好地帮助学生理解专业课程，提高学习效率。课程的初级阶段，从学生最熟悉的内容出发，让他们掌握本的日常交流用语。充分建立了学生的自信心，为进一步通过中级以及高级阶段的课程打好坚实的基础。这些都是我们英语课程的特色。       英语课程由六个级别组成，分为三个部分。首先是基础课程，旨在让学生能适应英语听说的环境；其次，通过学习中等级别的课程，学生能掌握英语使用的必要技能；而后是高级别课程，着重指导学生的英语学术能力及更高水准的分析技能技巧。       在北服-莱佛士国际学院学完所有英语课程的学生能够达到与雅思6.0相当的英语水准。在为学生的专业课提供相应帮助的同时，英语课程也能让学生获得今后在海外成功留学所必需的学习技能。

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